Modularizace je zmiňována v českých strategiích, ve školní praxi je však stále spíše výjimkou. Co brání jejímu širšímu zavádění, a co naopak funguje? Akce vzájemného hodnocení s účastí mezinárodních odborníků nabídla pohled na roli vyučujících, vedení škol i systémových opatření, bez nichž se změna neobejde.