Máte-li shodu vedení firmy na tom, proč má smysl se školami spolupracovat, znáte benefity a víte, co od toho očekáváte, můžete se pustit do plánování.

Zamyslete se a sepište si:

• Jaké profese zaměstnáváte, tj. z jakých oborů můžete přijmout žáky na svá pracoviště, tj. s jakou školou/školami tedy můžete navázat spolupráci. [kritéria 1; 3; 4]
• Jaké formy spolupráce chcete a můžete nabídnout (vybavení, sponzoring, praktické vyučování, stáže učitelů apod.).
• Z jakých zdrojů budete hradit počáteční výdaje (pořízení nářadí, specializovaných ochranných pomůcek, odměny za produktivní činnost žáků, odměny pro instruktory).
  [kritérium 10]
• Seznam zaměstnanců (instruktorů), kteří by se mohli žákům věnovat (1 den = 1 instruktor = max. 6 žáků) = počet žáků, které můžete přijmout v jeden den na pracovišti/pracovištích.
  [kritéria 3; 4; 8]
• Seznam pracovišť, kde mohou žáci vykonávat praxi = počet žáků, které můžete přijmout v jeden den na pracovištích.
  [kritéria 4; 5; 7; 8]
• Výhody a nevýhody plánované spolupráce (společenský přínos + společenská odpovědnost firmy + budování dobrého jména firmy, daňové úlevy, získání finančních prostředků na modernizaci vybavení, vyšší/nižší produktivita práce, zatížení zaměstnanců, výchova budoucích zaměstnanců atp.).
• Vytipujte zaměstnance/osobu, která bude koordinovat agendu, týkající se spolupráce firmy a školy (komunikace se školou, žáky, instruktory, mzdovou účetní, účetní, lektory pro instruktory, školení BOZP).
  [kritéria 3; 4; 5; 6; 7; 8; 10]
• Vytipujte školy, které oslovíte k možné spolupráci (vhodné obory, dopravní dostupnost, osobní vazby atp.). [kritérium 1]
• Vyhledejte příklady dobré praxe, kontaktujte firmy, kde to funguje, inspirujte se.
• Seznamte se s legislativou, která se ke spolupráci váže.
  [kritérium 6]

• Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) (organizace středního vzdělávání, odměny za produktivní činnost, naplňování vzdělávacích cílů)
• Vyhláška č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři (náležitosti smlouvy mezi školou a firmou)
• Zákon č. 262/2006 Sb., zákoník práce (školení BOZP, pracovní doba atd.)
• Zákon č. 373/2011 Sb., o specifických zdravotních službách, § 51 a–d), ve znění pozdějších předpisů, a vyhláška č. 79/2013 Sb., o provedení některých ustanovení zákona č. 373/2011 Sb., o specifických zdravotních službách, (vyhláška o pracovnělékařských službách a některých druzích posudkové péče)
• Zákon č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů (stanovuje kategorizace prací)
• Nařízení vlády č. 211/2010 Sb.,o soustavě oborů vzdělávání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání.
• Zákon č. 586/1992 Sb., o daních z příjmů (daňové odpočty na pořízení majetku, odpočty na podporu výdajů vynaložených na žáka či studenta, osvobození příjmů za práci žáků a studentů z praktického vyučování a praktické přípravy)
• Informace Ministerstva financí, Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy a Ministerstva průmyslu a obchodu k uplatňování odpočtu na podporu odborného vzdělávání od základu daně z příjmů podle zákona č. 586/1992 Sb., o daních z příjmů, ve znění pozdějších předpisů
• Zákon č. 110/2019 Sb., o zpracování osobních údajů (dokumentace žáků)

Před jednáním se školou/školami si připravte body, které s vedením školy nebo pověřeným koordinátorem spolupráce školy a firem můžete probrat na úvodní schůzce:

• Vyžádejte si od školy vzor Smlouvy o obsahu, rozsahu a podmínkách praktického vyučování (náležitosti stanovuje vyhláška o středním vzdělávání 13/2005 Sb.; § 12), případně předložte škole vlastní návrh smlouvy.  [kritérium 1]
• Vyjasněte si podmínky zdravotních prohlídek žáků (správná kategorizace prací; kdo poskytne lékařský posudek). [kritéria 1; 7]
• Zjistěte, zda může škola proškolit vaše instruktory, případně doporučit vhodné školení nebo lektora. [kritéria 1; 3]
• Vyjasněte si, jaký klíč bude uplatněn při výběru žáků na vaše pracoviště (věk/ročník žáků, dopravní dostupnost, prospěch, docházka, manuální zručnost, zájem o obor?). [kritéria 1; 8]

• Vyjasněte si, jakým způsobem bude probíhat komunikace mezi firmou a školou (koordinátor spolupráce školy a zaměstnavatele, učitel OV, e-mailová korespondence).[kritérium 1]
• Požádejte školu o poskytnutí harmonogramu školního roku/výuky, pro vhodné rozplánování činností/prací na pracovištích firmy. [kritérium 1]
• Požádejte školu o umožnění prohlídky, a seznamte se tak s prostředím, vybavením a možnostmi školy, které se týkají výuky ve školních dílnách, ale také v rámci teoretické výuky.
• Vyjasněte si, jakým způsobem bude probíhat evidence docházky žáků na pracoviště (firemní čipové karty, záznamová kniha příchodů a odchodů, vzdálený přístup instruktora do školního docházkového systému). [kritéria 1; 3]
• Informujte se, jakým způsobem bude probíhat klasifikace/hodnocení žáků. [kritéria 1; 3]
• Informujte se, jakým způsobem je škola pojištěna (odpovědnost za škody nebo úrazové pojištění). [kritérium 1]
• Informujte se, jaké požadavky má v rámci plánované spolupráce škola na vaši firmu; případně další možnosti nabídněte (např. účast instruktora nebo jiného odborníka z praxe v teoretické výuce nebo u závěrečných zkoušek či maturit, možnost poskytnutí oponenta závěrečných a seminárních prací, možnost exkurzí žáků jiných oborů nebo stáží pedagogů, zapůjčení technologického vybavení, možnost přístupu k SW nebo ke vzdělávacím materiálům pro zaměstnance, vytvoření stipendijního programu pro žáky či organizace odborné soutěže).
• Vyjasněte si, jaké evaluační nástroje použijete k vyhodnocení spolupráce školy a firmy, zvolte období, kterého se bude evaluace týkat (čtvrtletí, pololetí, školní rok). [kritérium 14]