Jak to funguje

Odborný výcvik je povinnou součástí školních vzdělávacích programů (ŠVP) pro střední odborné vzdělávání ve dvou a tříletých oborech zakončených výučním listem (E, H) a v některých oborech vzdělání zakončených maturitní zkouškou (L0). Jeho délka je stanovena v rámcových vzdělávacích programech. Absolvování odborného výcviku je rozhodujícím faktorem připravenosti absolventů jednotlivých oborů vzdělání na plnění pracovních úkolů v daném povolání. Odborný výcvik probíhá na pracovištích smluvních partnerů školy nebo na vlastních pracovištích školy.

U oborů vzdělání zakončených výučním listem (EQF 2 a EQF 3) tvoří výuka odborného výcviku vysoké procento, dosahující téměř poloviny týdenní hodinové dotace učebního plánu pro dané obory vzdělání.

Odborná praxe žáků je povinnou součástí výuky ve čtyřletých oborech vzdělání s maturitní zkouškou (M, L0). Délka odborné praxe je stanovena v rámcových vzdělávacích programech (RVP) pro jednotlivé obory vzdělání. Školy zajišťují odbornou praxi pro své žáky na pracovištích zaměstnavatelů, případně na pracovištích spravovaných školou. Školy vesměs určují také zaměření praxe v jednotlivých ročnících. Z hlediska spolupráce se zaměstnavateli je nejdůležitější odborná praxe v reálných provozních podmínkách firem. V některých případech se ukazuje jako vyhovující řešení modelové pracovní prostředí.

Vymezení odborné praxe je v jednotlivých oborech vzdělání (resp. jejich RVP) rozdílné. Ve většině navazujících ŠVP je odborná praxe zařazena v rozsahu 2 týdnů ve 2. ročníku a 2 týdnů ve 3. ročníku. Tuto souvislou praxi vykonávají žáci zpravidla na pracovištích smluvních partnerů školy. V tzv. službových oborech je podíl odborné praxe obvykle vyšší (8–14 týdnů) a je kladen i větší důraz na její realizaci. Většinou jde také o praxi v reálných pracovních podmínkách, může však jít i o modelové pracovní prostředí (např. školní hotel). Podstatně rozsáhlejší a složitější systém praxí probíhá v zemědělských oborech. Zde žáci kromě cvičení (např. v dílnách školy) absolvují učební praxi, odbornou praxi a individuální praxi. Také v oborech sociálních a pedagogických je předepsána rozsáhlejší odborná praxe. Obchodní akademie často realizují činnost „fiktivních firem“.

Předpokladem úspěšné přípravy budoucích pracovníků je tedy nepochybně aktivní forma spolupráce školské a zaměstnavatelské sféry (viz kritérium 9). Prvním krokem je plánování spolupráce vedoucí ke Smlouvě o obsahu, rozsahu a podmínkách praktického vyučování (viz kritérium 1).