Modularizace nabízí středním odborným školám cestu, jak flexibilně učit to, co praxe žádá. Není to jen teoretický koncept: tento přístup již některé české školy úspěšně využívají. Jaké benefity modulární výuka přináší? A co obnáší její postupné zavádění na škole?
Pro zvýšení kvality odborného vzdělávání je nezbytné, aby cíle a obsah výuky reflektovaly potřeby jednotlivce ve 21. století a reagovaly na proměny trhu práce. Modularizace představuje jednu z cest, jak tohoto souladu dosáhnout.
Tento přístup v počátečním i dalším vzdělávání nachází oporu v národních i evropských strategických dokumentech, jako jsou Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030+, Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČR 2023–2027 i Doporučení Rady EU o odborném vzdělávání z roku 2020.
Co je modulární výuka a jak funguje?
Modularizace je organizační uspořádání výuky, které podporuje flexibilitu v odborném vzdělávání. Spočívá ve změně přístupu: přenáší pozornost z pouhé probírané látky na konkrétní učební činnosti studujících a jasně definované výsledky učení.
Vzdělávací modul musí splňovat určitá kritéria:
Modul funguje jako prvek, který lze začlenit do více vzdělávacích programů, může navazovat na další moduly nebo může stát samostatně. Může být teoretický, výlučně prakticky zaměřený nebo kombinovaný.
Podle Dlouhodobého záměru rozvoje vzdělávání v ČR na období 2023–2027 se očekává, že odborné školy budou pomocí modulů propojovat počáteční a další vzdělávání a využívat možnosti uznávání výsledků učení.
Modularizace přináší řadu výhod pro všechny zapojené aktéry:
Začlenění modulů do života školy vyžaduje pečlivé plánování a spolupráci celého pedagogického sboru (včetně jeho důkladného zaškolení). Proces obvykle začíná analýzou stávajícího kurikula a stanovením cílů a očekávání od modularizace v konkrétní škole, pokračuje návrhem provázanosti jednotlivých modulů (i napříč obory na škole) a vrcholí tvorbou konkrétních modulů a nastavením systému hodnocení.
Současná platná legislativa školám tento postup plně umožňuje. V § 5 školského zákona (č. 561/2004 Sb. ve znění pozdějších předpisů) je uvedeno, že obsah vzdělávání může být ve školním vzdělávacím programu uspořádán do předmětů nebo jiných ucelených částí učiva. Relativně vysoká míra autonomie při tvorbě školních vzdělávacích programů tak školám přináší i prostor pro různé způsoby strukturování vzdělávacího obsahu, včetně jeho modulárního uspořádání.
Chcete vědět, jak na to krok za krokem? Připravili jsme pro vás praktický balíček, který vás implementací provede. Využijte naše nástroje pro zavedení modulární výuky, kde najdete přehledné checklisty a metodiku pro tvorbu modulů.
S podporou vedení, pedagogického sboru a spolupracujících zaměstnavatelů může být modulární výuka úspěšně integrována do mnoha vzdělávacích prostředí. Koncept si v rámci projektu Modernizace odborného vzdělávání (2017–2020) vyzkoušelo přes 100 středních odborných škol a vzniklo více než 1 000 modulů, z nichž mnohé si školy natrvalo zařadily do své výuky.
Dobrým příkladem inspirativní praxe, kterou identifikovala i Česká školní inspekce, je například modulové pojetí odborného výcviku na Obchodní akademii, hotelové škole a SOŠ v Turnově, kde si chválí zejména propojení teorie s praxí a úzkou spolupráci s firmami při závěrečných zkouškách.
Zajímá vás, jak modularizace probíhá na konkrétních školách? Přečtěte si případové studie a další příklady dobré praxe v sekci Zkušenosti škol s modulovou výukou.
Chcete se dozvědět více o modularizaci?