Na Slovensku mají dlouhodobou zkušenost s peer review. Ve spolupráci slovenského Národního referenčního bodu EQAVET a italské organizace Forma Azione bylo v roce 2017 vyškoleno prvních 16 hodnotitelů. Pilotáž proběhla v roce 2018 na Střední škole strojnické v Bratislavě, kde vedení školy soustavně zavádí inovace v odborném vzdělávání i ve využívání nástrojů pro zajištění kvality.
Bulharsko vytvořilo centra odborné excelence jako součást reformy odborného vzdělávání. Centra mají přispět ke kvalitnímu, modernímu a inovativnímu odbornému vzdělávání a jeho schopnosti reagovat na požadavky trhu práce. Bulharská centra excelence byla tématem vzájemného hodnocení sítě EQAVET, které proběhlo v říjnu 2024.
Duální systém odborného vzdělávání v Německu stojí z velké části na školitelích ve firmách. Jejich kvalifikaci určuje zákon o odborném vzdělávání a vyhláška o způsobilosti školitelů. Dokážou tyto předpisy reagovat na dynamické společenské změny? Tím se formou peer review zabývali hodnotitelé sítě EQAVET.
Spolkový institut pro odborné vzdělávání a přípravu (BIBB) uspořádal v roce 2022 peer review, která se zaměřila na nástroje pomáhající se zajišťováním kvality dalšího odborného vzdělávání a přípravy v Německu. Setkání se zúčastnili členové sítě EQAVET z České republiky, Rakouska, Řecka, Maďarska a Litvy. Jejich úkolem bylo poskytnout zpětnou vazbu a náměty k tomu, jak vylepšit stávající opatření v oblasti zajišťování kvality.
Změnám odborného vzdělávání v Bulharsku se v roce 2023 věnovala akce sítě EQAVET. Setkání ve formátu peer review uspořádalo bulharské Ministerstvo školství a vědy a zúčastnilo se ho šest evropských zemí, včetně České republiky. Účastníci diskutovali o strategických prioritách probíhajících reforem v Bulharsku i o úloze sociálních partnerů v odborném vzdělávání. Jedním z hlavních témat bylo, jak strukturovat proces tvorby a revizí kurikula odborného vzdělávání a přípravy, aby kurikulum bylo flexibilní a odpovídalo potřebám trhu práce.
Jakými charakteristikami se vyznačuje slovenský návrh systému validace výsledků neformálního a informálního učení a na jakých institucionálních pilířích stojí? To bylo tématem akce pořádané evropskou sítí EQAVET.
Slovenským systémem validace výsledků neformálního a informálního učení z pohledu kvality se v roce 2022 zabývala peer review sítě EQAVET. Na akci, jež pořádal Štátny inštitút odborného vzdelávania (ŠIOV) a slovenské ministerstvo školství, se setkali zástupci sedmi zemí, včetně České republiky. Jejich úkolem bylo poskytnout slovenským kolegům zpětnou vazbu k novému návrhu a sdílet zkušenosti se zaváděním obdobných reforem.
Evropské odborné vzdělávání reaguje na digitální transformaci. Zatímco vysoce digitalizované Estonsko řeší kvalitu e-learningu, Nizozemsko se zaměřuje na komplexní rozvoj digitálních dovedností učitelů. Česká republika odpovídá na změny revizí vzdělávacích programů.
Při studijní návštěvě Bratislavy v květnu 2023 nás zaujal dlouhodobý plán Slovenska, jak posílit a zefektivnit vzdělávání dospělých a jak zvýšit dostupnost všech forem celoživotního vzdělání.
