Aktivity vzájemného učení a hodnocení

Aktivity vzájemného učení (peer learning activities – PLA) a aktivity vzájemného hodnocení (peer review) umožňují cílené sdílení mezi odborníky, kteří se věnují podobnému nebo stejnému tématu, ideálně v jiných zemích.

„Peer“ znamená rovný s rovným, u aktivit vzájemného učení (peer learning activities) spolu tedy komunikují dvě osoby (žáci, učitelé, odborníci, úředníci atd.) na stejné úrovni. U aktivit vzájemného hodnocení (peer review) jde o proces vnější, externí evaluace, například zavedeného procesu, způsobu práce, odborné nebo vědecké práce či myšlenky, nezávislými experty.

Aktivity vzájemného hodnocení kladou vyšší nároky na celkovou přípravu, a především na hodnotnou zpětnou vazbu, která je zásadní. Je proto nezbytné, aby se na tento typ aktivity připravila jak hostitelská organizace, tak ti, kteří zpětnou vazbu poskytují. Kritický přítel by měl být především nezávislým a kvalifikovaným hodnotitelem (peer). Příprava by měla začít alespoň tři měsíce předem a každý by měl jasně vědět, jaká je jeho role a co si má připravit a prostudovat (zpravidla je potřeba jít více do hloubky tématu či problému).

Aktivity vzájemného hodnocení

Může se jednat o nejrůznější oblasti hodnocení, jako např. hodnocení vzdělávacího programu školy, proces výuky, zapojování žáků, ověřování výsledků učení, spolupráce se zaměstnavateli, celkové klima školy, kultura kvality v instituci a další témata, která mohou školu pálit. Východiskem je proto vytvoření sebehodnoticí zprávy a formulace problémů, které chce škola přezkoumat a analyzovat s pomocí kritických přátel. Následuje důkladná příprava hodnoticí návštěvy a zajištění účasti celé škály zainteresovaných aktérů (žáci, učitelé a další pracovníci školy, rodiče, spolupracující zaměstnavatelé, zřizovatel atd.) na rozhovorech. Souběžně se připravují také vyškolení hodnotitelé.
Klíčovou aktivitou vzájemného hodnocení je pak hodnoticí návštěva a rozhovory se zainteresovanými osobami. Na závěr je připravena předběžná zpětná vazba a poté hodnotitelé vypracují hodnoticí zprávu. Tu mohou hodnocení připomínkovat, mělo by však dojít k vzájemnému konsenzu, který je současně i přijetím hodnoticí zprávy. V poslední fázi by mělo dojít k implementaci doporučení ze vzájemného hodnocení ve formě akčních plánů a návrhu konkrétních aktivit.

Výhody a přínosy

Jde o velmi efektivní nástroj pro hodnocení již zvolených nebo užívaných postupů, předávání zkušeností, návrhů, řešení a doporučení s možností získat zpětnou vazbu a náměty k případné revizi způsobu řešení témat či oblastí, kterými se aktuálně ve svém regionu (škole nebo instituci) zabýváte. Aktivita se může realizovat jen mezi dvěma či více institucemi či zeměmi.

Metoda vzájemného hodnocení může být vnímána jako alternativa k formální externí evaluaci, a je proto i příležitostí pro případnou mezinárodní spolupráci a síťování. Umožňuje získat erudovaný názor, pohled i rady zvenčí, a identifikovat tak slabá místa a slepé uličky, ale také zdůraznit příklady dobré praxe a silné stránky.

Peer review je metoda, která se v oblasti vzdělávání využívá v úrovni hodnocení systému, instituce a její činnosti nebo produktu. Jedná se o hodnocení poskytované jednou osobou nebo skupinou osob, tzv. peers, které mají ve své mateřské organizaci identickou nebo podobnou roli a vykonávají činnost obdobnou jako jejich protějšek v hodnocené organizaci. Peer review je založeno na kolegiálním (vrstevnickém), kritickém, avšak současně citlivém posouzení (kritický přítel). Jde o aktivitu dobrovolnou, která může doplňovat externí hodnocení organizace. Má formativní funkci a zaměřuje se na rozvoj a na podporu trvaného zlepšování kvality. Tato forma hodnocení vyžaduje intenzivní přípravu obou stran a má jasně stanovená pravidla (metodika, manuály či standardy).

Metodika zpracovaná Sekretariátem EQAVET (2. vydání, 2023): The EQAVET Network’s approach to VET system level Peer Reviews: A Manual https://ec.europa.eu/social/main.jsp?langId=en&catId=1536&furtherNews=yes&newsId=10518

Metoda vzájemného hodnocení na Slovensku

Dlouhodobou zkušenost s peer review mají na Slovensku. Ve spolupráci slovenského Národního referenčního bodu EQAVET a italské organizace Forma Azione bylo v roce 2017 vyškoleno prvních 16 hodnotitelů. Pilotáž proběhla v roce 2018 na Střední škole strojnické v Bratislavě, kde vedení školy soustavně zavádí inovace v odborném vzdělávání i ve využívání nástrojů pro zajištění kvality.

Po těchto zkušenostech a informační kampani se podařilo zkušenost s peer review jako nástrojem pro zajišťování kvality přenést na úroveň zřizovatele, tedy kraje. Poprvé se peer review konalo na podnět samotného zřizovatele v Trenčianském samosprávném kraji.

Metodě se učí školy napříč Slovenskem

Rozšíření metody vzájemného hodnocení do všech krajů na Slovensku (2025) je součástí národního projektu Zavedenie manažérstva kvality v OVP a vzdelávaní dospelých. Do projektu se zapojilo více než devadesát škol, z nichž každá vybrala dvě osoby, které budou v procesu vzájemného hodnocení působit jako koordinátor kvality a hodnotitel. Účastníci tzv. inovačního vzdělávání (typově odpovídá našemu specializačnímu studiu) absolvují společný kurz, během něhož si osvojí metodu vzájemného hodnocení a naučí se působit ve škole jako tým. Kurz v rozsahu 58 hodin probíhá kombinovanou formou a je zakončený závěrečnou zkouškou. Po jeho absolvování se podle zákona účastníkům zvýší plat o 3 %.

Na školení navazuje sebehodnocení škol zakončené přípravou sebehodnoticích zpráv. Následovat budou hodnoticí návštěvy, z nichž vzniknou zprávy o vzájemném hodnocení pojaté jako doporučení. Posledním krokem je příprava akčních plánů, které mají napomoci zlepšení kvality.

Kurz provede účastníky vzájemným hodnocením

Školení hodnotitelů v procesu vzájemného hodnocení provádí na Slovensku Národní referenční bod EQAVET prostřednictvím certifikovaných kurzů ukončených zkouškou. Jsou určené ředitelům, učitelům, školním psychologům nebo speciálním pedagogům, kteří se budou vzájemným hodnocením zabývat. Účastníci si interaktivní formou osvojí:

hlavní principy zajišťování a hodnocení kvality ve školách,
budování kvality v instituci,
roli hodnotitelů v tomto procesu,
nejčastěji používané metody sběru dat.

Školení provede účastníky celým procesem vzájemného hodnocení: od první fáze – plánování, až po poslední fázi, kterou je akční plán. Hodnotitelé se na školení seznámí s různými metodami, které při evaluační návštěvě na škole budou používat. Také se naučí, jak správně formulovat otázky a vést rozhovory, aby o hodnocené instituci získali co nejkomplexnější obrázek. Dále si osvojí stanovení cílů prostřednictvím metody SMART a vyzkouší si tvorbu akčních plánů na základě doporučení získaných z evaluační návštěvy.

Více informací o slovenské zkušenosti se vzájemným hodnocením: